学龄前学前教育

让孩子更有涵养的交流方式

谁都希望自己的孩子成为一个有涵养的人，你知道吗？父母跟孩子说话的语气很重要，将对孩子的情商、智商、修养产生深刻的影响。（一）信任的语气孩子希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如孩子想学打羽毛球，你用

训练孩子大小便是一件需要耐心和时间的事情。在3岁的儿童中,约有40%尿床。儿童尿床的原因至今尚未完全查清。但下列两种原因是主要的：一是儿童的膀胱尚未发育完善,存不下整个晚上所分泌的尿液。另一原因是孩子在膀胱充满尿时不能醒来主动使用厕所。一些儿童偶然尿床也是常

“蹲下来看看孩子的世界”，这是一位热心于传播蒙台梭利经典教法的外教Rekha常说的一句话。让我感兴趣的是，在Rekha这里，这句话并没有仅仅停留为一种抽象的观念，而是以活泼的方式被传达和践行了—这令我这个多年的幼教工作者也不禁耳目一

所谓“智力厌食症”。就是指在智力培养的过程中，由于过多的智力刺激，使孩子的求知欲望、兴趣减弱，妨碍了智力的正常发展。预防孩子“智力厌食症”，主要是在给孩子智力刺激时，注意刺激的数量与程度。既要有东西让孩子”吃”，又要让孩子在学习中保持一定程度的“饥饿感”，以激发

许多家长很早就教孩子写字，这种做法显然是不妥当的。从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动；在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右

与2岁时相比，3岁的孩子已经不那么自私了，对你的依赖也减少，这是自我识别得到强化和感到更安全的征象。现在实际上他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。在这个过程中他认识到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。有些惹人喜欢，有些令人讨厌。你会发现他更加倾向于与一些

3～4岁儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是透过实际的生活经验，引导孩子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度，进而启发其思考与解决问题的能力。孩子在此时，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力

全语言理论是二十世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论。该理论对“婴幼儿是否应该识字”这个问题作出了明确的解答：科学的婴幼儿文字教育对婴幼儿身心健康的发展有益无害。理论倡导：要重视儿童在形式多样的、有目的、有意义、真实的言语实践中，在与他人相互作用的过程中，

一位家长告知幼儿园的园长，下半年要给4岁的儿子转学，理由是不满意幼儿园不教写字。那位家长说，自己有很多朋友，大家平时经常聚会,朋友的孩子同自己的孩子都差不多大，但是朋友的孩子好像懂得很多知识，能写出好多复杂的字，而自己的孩子却什么都不会，只

从幼儿园到小学，是学龄期儿童的大事。虽然孩子已过了三年的集体生活，但有部分幼儿由于适应性差，在面临着一个新环境新集体时，还会产生孤独恐惧的心理，内心焦虑不安。要使这部分孩子适应新的集体环境，需要有一段心理缓和的过程。一、做好孩子的心理准备，感觉自己长大了。首先，家长